尚金凯教授，席丽莎博士是4688美高梅登录中心研究生课程《建筑艺术》的授课教师。席老师在三年的研究生教学中，总能感受到学生对于论文及项目研究的困惑，尤其是研一学生还处于从本科向硕士的转变过程，对于项目研究方法及目标等概念较弱。本期推出席老师线上教学感想——《基于教学新环境促进课程理论内容与研究方式相融合》

研究生一年级是学生“转型”关键的一年。疫情期间学院实施线上教学方案，我和尚老师同6名研一学生从以往的面对面讨论式授课转向线上教学。在授课过程中，对于学生从本科到硕士的转型引导，我们具体落实到了在授课过程中，充分将课程理论内容与论文写作方式及科研项目申报方式方法相融合这种方式上。这种方式潜移默化的引导学生消化理论知识点，关注实时热点问题，进而通过理论内容尝试解决问题，逐步形成研究内容。

相对于纯粹对于学生进行论文及科研项目申报方式方法讲座，上述方式使得学生吸收消化更为顺畅，在一定程度上避免学生学到研究方式方法之后却在实际中应用困难。

相对于课堂上纯粹灌输理论知识，上述方式极大地提升了学生的学习积极性，并有助于化解学生在从本科到硕士的转型中产生的心理困惑。

建筑艺术是4688美高梅登录中心针对硕士研究生一年级学生所开设的一门学科基础课，这门课程在学生学习城市艺术概论和城市设计理论的基础上，综合学习有关建筑艺术相关理论与基本概念，使学生掌握建筑空间的艺术表现、建筑空间的艺术特征、建筑艺术的形式美规律等内容以及研究方法。

1、  发挥小班教学的优势，提高教学质量

教学模式的改变带来授课内容、方式等方面的变化。本课程发挥学院研究生教学小班教学优势，课程前在课程微信群发布思考题，督促学生有针对性的预习。课堂上，通过腾讯会议平台，鼓励学生分别阐述观点以检测学生的预习效果，并以此增强课堂互动性，调动学生的有效参与性；教师根据本课程教学大纲内容，不拘泥于选取一门慕课作为学生的辅助学习，灵活选取几门慕课中的部分小节及专家讲座视频内容作为学生的理论知识点补充；增加课后课程资料调研环节，并将结课内容与资料调研有效结合，由教师的“灌输”转向学生的主动“获取”，通过多元化的学习方式将课程每一个环节进行重构。课前预习、理论讲解、课堂互动、课后资料调研共同提高学生兴趣，增强学生主动学习的积极性。

2、  将课程理论内容与研究方式相融合

有效实现“翻转课堂”，学生课下消化课程理论知识点，教师课上在对知识点进行解析的过程中，巧妙融入研究生论文写作的方式方法。即教师结合与本课程知识点相关的研究项目，讲授在项目研究过程中的具体步骤、方法。例如，对于建筑艺术的形式美章节，在学生已对相关理论预习的基础上，教师以本人对于历史文化名村建筑形式研究项目为基础，讲述京西传统村落合院式布局的研究方式方法，并讲解研究成果。这种方式避免学生对于大量课本理论知识的吸收困难，有效激发学生的求知欲，在学生获得理论知识的同时，潜移默化将项目研究的概念传递给学生，有助于学术型研究生的能力培养。

3、  思政内容融入教学课堂

课程结合建筑艺术案例吸引学生同时进行课程思政，春风化雨，润物无声。挖掘优秀案例作品中蕴含的民族智慧，挖掘作品背后体现的中国人的精、气、神，教育引导学生坚定文化自信，指导学生从中华民族优秀思想文化和传统技艺中汲取养分，培养学生传承创新优秀中华文化的使命感和责任感。